Introducción al álgebra

Montserrat Reséndiz
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Introducción al álgebra


Objetivo: Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Tema transversal: Cuidado del medio ambiente


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión del álgebra y su aplicación en la resolución de problemas relacionados con el medio ambiente.

  2. Presentación de un proyecto en el que los alumnos apliquen los conceptos de álgebra para resolver un problema ambiental.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: Introducción al álgebra y su relación con el cuidado del medio ambiente.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se puede utilizar el álgebra para resolver problemas ambientales.


Desarrollo:



  • Explicar los conceptos básicos del álgebra: variables, expresiones algebraicas, ecuaciones, etc.

  • Realizar ejercicios prácticos de representación algebraica de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos.


Cierre:



  • Reflexionar sobre la importancia del álgebra en la resolución de problemas ambientales.

  • Asignar tarea: investigar y traer ejemplos de problemas ambientales que se pueden resolver utilizando el álgebra.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repasar los conceptos del álgebra vistos en la sesión anterior.

  • Presentar ejemplos de problemas ambientales que se pueden resolver utilizando el álgebra.


Desarrollo:



  • Trabajar en grupos para resolver problemas ambientales utilizando el álgebra.

  • Fomentar el trabajo colaborativo y la participación de todos los alumnos.


Cierre:



  • Compartir en plenaria las soluciones encontradas por cada grupo.

  • Ref