Identificando propiedades extensivas e intensivas para comprender el uso de sustancias y materiales comunes

Plan de clase

Título de la clase: Identificando propiedades extensivas e intensivas para comprender el uso de sustancias y materiales comunes

Objetivo de la clase (PDA): Los alumnos formularán hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborarán conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Tema transversal: Vida saludable y pensamiento crítico

Problema a atender: Problemas para identificar las mediciones

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una breve introducción sobre el concepto de propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la Química.


• Plantear el problema sobre la dificultad de identificar las mediciones y cómo las propiedades extensivas e intensivas pueden ayudarnos a resolverlo.


• Presentar ejemplos de sustancias y materiales de uso común para discutir las propiedades que podríamos medir en ellos.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles una lista de sustancias y materiales de uso común para que realicen observaciones y anoten las propiedades que podrían medirse en cada uno.


• Invitar a los grupos a compartir sus respuestas y discutir las diferencias y similitudes entre las propiedades identificadas.


• Introducir la metodología de indagación y explicar que realizarán experimentos para comprobar sus hipótesis sobre las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales.

Cierre:

• Realizar una breve recapitulación de las propiedades identificadas y las hipótesis formuladas por los alumnos.


• Asignar una tarea para la sesión siguiente: cada grupo deberá diseñar un experime