Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Sesión 1 (5 minutos)

• Saludo y presentación de la temática: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.


• Pregunta disparadora: ¿Alguna vez has contado objetos o elementos de tu entorno? ¿Para qué crees que sirve contar?


• Registro de respuestas en un pizarrón o papelógrafo.

Sesión 2 (10 minutos)

• Observación y reflexión sobre el problema planteado: Los niños no saben contar.


• Diálogo sobre las posibles causas de este problema y cómo podemos ayudar a los niños a desarrollar esta habilidad.


• Propuesta de actividades para abordar el problema.

Sesión 3 (15 minutos)

• Actividad de exploración: Colocar diferentes objetos en el aula y pedir a los alumnos que los cuenten.


• Observación y registro del proceso de conteo de cada alumno.


• Diálogo sobre la importancia de contar y cómo podemos usar los números en diferentes situaciones de la vida cotidiana.

Sesión 4 (10 minutos)

• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una caja con objetos.


• Pedir a los alumnos que cuenten la cantidad de objetos en su caja y registren el número en una tarjeta.


• Intercambio de tarjetas entre los grupos para comprobar la precisión de los conteos.

Sesión 5 (5 minutos)

• Reflexión final: Comparar los resultados obtenidos en la actividad práctica y analizar posibles errores en los conteos.


• Diálogo sobre la importancia de practicar la habilidad de contar y cómo podemos seguir mejorando en esta área.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación del proceso de conteo durante las actividades de exploración y práctica.


2. Entrega de tarjetas con objetos a cada alumno para que realicen un conteo independiente y luego comp