Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Grado: 5° de primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA):

• Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es una autobiografía y si han leído alguna vez un texto de este tipo.


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las características de una autobiografía y las razones por las que suelen estar narradas en primera persona del singular.


• Mostrar ejemplos de textos autobiográficos famosos y destacar cómo están narrados en primera persona del singular.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo una selección de textos autobiográficos cortos para que los lean y analicen en conjunto.


• Pedir a los grupos que reflexionen sobre las razones por las que los textos están narrados en primera persona del singular y las anoten en una hoja.


• Invitar a cada grupo a compartir sus reflexiones con el resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las reflexiones de los grupos y destacar las razones más importantes por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.


• Reflexionar como grupo sobre la importancia de conocer diferentes perspectivas y experiencias personales a través de las autobiografías.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán escribir una pequeña autobiografía narrando un suceso importante de sus vida