Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Objetivo (PDA): El alumno producirá textos discontinuos para organizar información que expondrá a otros.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos redactar un reglamento escolar que sea claro y comprensible para todos los alumnos?"

2. Desarrollo (30 minutos)

• Explicación del concepto de textos discontinuos y su utilidad para organizar información.


• Presentación de ejemplos de textos discontinuos, como gráficos, mapas conceptuales, tablas, etc.


• Promover la reflexión y el pensamiento crítico sobre los diferentes tipos de textos discontinuos y cómo pueden ayudar a organizar información de manera clara y ordenada.

3. Aplicación (10 minutos)

• División de los alumnos en grupos.


• Cada grupo recibirá un artículo del reglamento escolar y deberán transformarlo en un texto discontinuo utilizando alguna de las técnicas presentadas.


• Los grupos expondrán sus textos discontinuos al resto de la clase, explicando las decisiones tomadas y por qué consideran que es una forma efectiva de organizar la información.

4. Cierre (5 minutos)

• Reflexión final sobre la importancia de la comprensión y producción de textos discontinuos.


• Recapitulación de los objetivos alcanzados durante la sesión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de textos discontinuos:

• Utilización adecuada de las técnicas de organización de la información en el texto discontinuo.


• Claridad y coherencia en la expo