La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Dalia Paz
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Biología
Grado: Secundaria 1º
Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Objetivo (PDA):
Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: La falta de conocimiento acerca de la gran variedad de ecosistemas, especies y genética de México.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los estudiantes y recordar el tema de la clase anterior.

  • Presentar el problema interdisciplinar: la falta de conocimiento acerca de la gran variedad de ecosistemas, especies y genética de México.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre la importancia de la biodiversidad y su relación con el cambio de los seres vivos en el tiempo.

  • Presentar el objetivo de la clase.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Introducir la metodología de aprendizaje por indagación y explicar brevemente cómo se llevará a cabo en la clase.

  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre la biodiversidad local utilizando fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet.

  • Proporcionar recursos como libros, revistas, acceso a internet, etc.

  • Guiar a los estudiantes en el proceso de investigación, ayudándoles a buscar información relevante y a analizarla críticamente.

  • Fomentar la participación activa y el trabajo en equipo.

  • Animar a los estudiantes a debatir y compartir sus hallaz