Estudio de los números: Propuesta de expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; Comparación de fracciones con igual numerador o igual denominador utilizando los signos >, < o =.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Estudio de los números: Propuesta de expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; Comparación de fracciones con igual numerador o igual denominador utilizando los signos >, < o =.

Metodología: Proyecto comunitario.

Objetivo: Que los alumnos sean capaces de proponer expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; además de comparar fracciones con igual numerador o igual denominador utilizando los signos >, < o =.

Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos mediante una breve explicación sobre las fracciones y su importancia en las matemáticas.


• Motivar a los alumnos con ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilizan fracciones.

Actividad 2: Propuesta de expresiones aditivas equivalentes (25 minutos)

• Entregar a cada alumno una hoja con diferentes fracciones escritas en forma de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.


• Pedir a los alumnos que propongan expresiones aditivas equivalentes utilizando dichas fracciones.


• Fomentar la participación y la discusión entre los alumnos, impulsando el uso del pensamiento crítico.

Actividad 3: Evaluación formativa (10 minutos)

• Realizar una breve evaluación formativa oral para comprobar el nivel de comprensión de los alumnos sobre el tema.

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Actividad 1: Repaso del tema anterior (10 minutos)

• Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior mediante preguntas y ejemplos breves.

Actividad 2: Comparación de fracciones (25 minutos)

• Presentar diferentes fracciones con igual numer