El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Objetivo: Dialogar acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los niños se sienten inseguros o han presenciado situaciones de maltrato, abuso o explotación.


• Presentación del problema: Plantear el problema principal a resolver: Elaborar una red de seguridad e identificar caminos, personas e instituciones que los protejan, y que se cumpla su derecho a la protección.


• Investigación del problema: Organizar a los estudiantes en grupos pequeños para que investiguen sobre las diferentes formas de maltrato, abuso o explotación, así como las instancias a las que pueden acudir para solicitar ayuda o denunciar.


• Recopilación de información: Cada grupo debe recopilar la información encontrada y elaborar una lista de caminos, personas e instituciones que pueden ayudar a proteger a los niños.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

Sesión 2 (45 minutos):

• Reflexión sobre los hallazgos: Promover una discusión en grupo sobre la importancia de la protección de la integridad propia y la de todas las personas, a partir de los hallazgos obtenidos en la sesión anterior.


• Análisis de si