Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo PDA: Participar en la elaboración del reglamento del aula.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Que los alumnos convivan y se incluyan todos con todos.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del objetivo a los alumnos.


• Realización de una actividad de reflexión sobre la importancia de la convivencia y la inclusión en el aula.


• Lectura de diferentes documentos que regulan la convivencia en la comunidad (reglamentos de otros lugares, normas de convivencia, etc.).


• Puesta en común de las ideas principales de los documentos leídos.

Sesión 2:

• Organización de grupos de trabajo.


• Distribución de diferentes documentos que regulan la convivencia en el aula y en la escuela.


• Lectura y análisis de los documentos en los grupos.


• Identificación de las normas y reglas más relevantes de cada documento.

Sesión 3:

• Puesta en común de las normas y reglas identificadas en los diferentes documentos.


• Discusión y consenso sobre las normas y reglas que serán incluidas en el reglamento del aula.


• Elaboración de un borrador del reglamento del aula, teniendo en cuenta las normas y reglas consensuadas.

Sesión 4:

• Revisión y corrección del borrador del reglamento del aula.


• Realización de una actividad de reflexión sobre la importancia de la inclusión en el reglamento.


• Añadir normas y reglas que promuevan la inclusión en el aula.

Sesión 5:

• Lectura en voz alta del reglamento del aula ya elaborado.


• Análisis