Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

JESUS ALFREDO HIDALGO
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo PDA: Analizar las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentar el tema a los estudiantes explicando la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos como una extensión de las posibilidades corporales.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades y problemas prácticos que enfrentan en sus hogares debido a la falta de mantenimiento.

  • Presentar el problema de falta de mantenimiento en los hogares de los estudiantes como un reto a resolver en el desarrollo de la clase.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • En grupos de 4 o 5 estudiantes, asignarles la tarea de identificar y analizar una herramienta, máquina o instrumento que pueda ser utilizado para solucionar el problema de falta de mantenimiento en los hogares.

  • Cada grupo deberá investigar sobre el funcionamiento, características y posibles usos de la herramienta seleccionada.

  • Los estudiantes deberán diseñar un plan de acción para utilizar la herramienta en la solución del problema planteado.

  • Cada grupo deberá crear un pequeño proyecto de mantenimiento para aplicar su plan de acción.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Los grupos presentarán sus proyectos ante el resto de la clase, explicando cómo utilizaron la herramienta seleccionada para solucionar el problema de falta de mantenimiento en los hogares.

  • Se abrirá un espacio para preguntas y reflexiones