Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.

Paola González
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.


Objetivo (PDA): Participar en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: "Democracia como forma de vida" y su importancia en la convivencia en la familia, el grupo escolar y la comunidad.

  • Planteamiento del problema: "Seguir las normas de convivencia".

  • División de los alumnos en grupos pequeños y asignación de roles.

  • Investigación en equipo sobre las normas de convivencia en diferentes contextos (familia, escuela, comunidad) y las consecuencias de no respetarlas.

  • Discusión en grupo sobre las investigaciones realizadas y elaboración de conclusiones.


Sesión 2:



  • Reflexión sobre las conclusiones obtenidas en la sesión anterior.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de construir acuerdos y reglas de convivencia para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica.

  • Elaboración de un listado de normas de convivencia para el aula y la escuela, teniendo en cuenta las necesidades comunes y la distribución de responsabilidades.