Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

CONSUIELO ESCORCIA
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Objetivo PDA: Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática transversal: Convivencia escolar.


Duración de cada sesión: 50 minutos.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 al final de la planeación.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Los albores de la humanidad y su relación con la cuenca del mar Mediterráneo.

  2. Actividad motivadora: Mostrar imágenes de los pueblos antiguos y pedir a los alumnos que identifiquen cuál es su ubicación en el mapa mundial.

  3. Formulación del problema: ¿Cómo se relacionaron los pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar Mediterráneo?


Desarrollo:



  1. Organización de los alumnos en grupos.

  2. Investigación guiada: Los grupos investigarán sobre cada uno de los pueblos antiguos mencionados y su relación con la cuenca del mar Mediterráneo. Deberán buscar información sobre su economía, sociedad, cultura y política.

  3. Análisis de la información: Los grupos deberán compartir sus hallazgos y analizar cómo se interrelacionaron estos pueblos en la cuenca del mar Mediterráneo.

  4. Reflexión sobre la importancia de la integración de estos aspectos en la convivencia entre los pueblos antiguos.


Cierre:



  1. Puest