Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

Objetivo PDA: Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Atender al problema de poca convivencia escolar entre los alumnos del primer grado.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Comunicación asertiva y dialógica.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por comunicación asertiva y dialógica.


• Explicación de la importancia de la comunicación asertiva y cómo puede ayudar a mejorar la convivencia escolar.

Desarrollo:

• Actividad 1: Lectura de un texto corto sobre un conflicto entre compañeros de clase y su resolución a través de la comunicación asertiva.


• Análisis y discusión en grupos pequeños sobre el texto, identificando las características de la comunicación asertiva presentes en la situación.


• Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de la comunicación asertiva para solucionar conflictos y mejorar la convivencia escolar.


• Tarea: Pedir a los alumnos que elaboren un pequeño texto donde describan una situación en la que hayan utilizado la comunicación asertiva para resolver un conflicto.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y lectura en voz alta de algunos de los textos elaborados por los alumnos.


• Breve explicación sobre la relación entre el lenguaje oral y las identidades personal y colectiva.

Desarrollo:

• Actividad 1: