Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Objetivo: Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Problema a atender: Los alumnos presentan dificultad para encontrar parentesco con el resto de los seres vivos al no tomar en cuenta las características comunes.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema a través de una pregunta: ¿Cómo se clasifican los seres vivos en función de su nutrición y reproducción?


• Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre la clasificación de los seres vivos.


• Presentar el problema: la dificultad para encontrar parentesco debido a la falta de consideración de características comunes.


• Plantear el objetivo de la clase.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles fichas con diferentes seres vivos.


• Solicitar a los grupos que clasifiquen los seres vivos de acuerdo con sus características comunes de nutrición y reproducción.


• Fomentar el trabajo en equipo y la discusión entre los estudiantes.


• Brindar tiempo para que los grupos presenten sus clasificaciones y argumenten sus decisiones.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las clasificaciones propuestas por los grupos.


• Destacar las similitudes y diferencias entre las clasificaciones.


• Re