Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

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Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Secundaria 2º - Matemáticas


Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Objetivo:
PDA: Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad:
Se abordará el problema de Comprensión lectora a través de la lectura y la escritura.


Duración:
3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:
Inicio:



  • Presentar el tema a través de una pregunta problematizadora como: "¿Cómo podemos utilizar los criterios de divisibilidad y los números primos para calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo?".

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos relacionados con el tema.

  • Motivar a los alumnos a través de la lectura de un problema que requiera el uso de los criterios de divisibilidad y números primos.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles una serie de problemas relacionados con calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo utilizando los criterios de divisibilidad y números primos.

  • Cada grupo deberá analizar los problemas, identificar los datos relevantes, plantear estrategias de solución y resolver los problemas mediante la aplicación de los criterios de divisibilidad y números primos.

  • Los alumnos deberán discutir y argumentar sus soluciones con el resto de los grupos.

  • El profesor actuará como facilitador, brindando apoyo y guía a los alumnos durante el desarrollo de la actividad.


Cierre:



  • Los grupos presentarán sus soluciones y estrategias a toda la clase.

  • Se realizar