Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

victor bazaldua
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Extensión de los números a positivos y negativos y su orden


Tema: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.


Objetivo (PDA): Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:



  1. Inicio:



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza y respeto.

    • Pregunta inicial para activar los conocimientos previos: ¿Qué entienden por números positivos y números negativos?

    • Realización de una lluvia de ideas en la pizarra para recoger las respuestas de los alumnos.

    • Presentación del tema a través de una breve explicación teórica sobre la extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

    • Introducción del problema de la baja autoestima y su relación con la comprensión de los números negativos. Explicación de cómo entender los números negativos puede ayudar a cambiar la perspectiva de uno mismo.



  2. Desarrollo:



    • División de los alumnos en grupos pequeños.

    • Entrega de tarjetas de actividades en las que los alumnos deberán realizar ejercicios prácticos relacionados con el tema.

    • Los alumnos deberán resolver los ejercicios en sus grupos, promoviendo el trabajo colaborativo y la participación de todos.

    • El profesor estará circulando por los grupos para brindar apoyo y guiar a los alumnos en caso de ser necesario.

    • Los alumnos deberán realizar las actividades utilizando material concreto, como fichas o el ábaco, para representar los números positivos y negativos.

    • Durante el desarrollo de las actividade