Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en el ambiente familiar, identificar quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y contextualización del tema.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué tipos de textos encuentran en su hogar y para qué los utilizan.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar a los alumnos que van a realizar una actividad de exploración en sus hogares para identificar los distintos portadores de texto existentes.
   
   
   • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de recopilar información sobre los portadores de texto presentes en sus hogares.
   
   
   • Cada grupo deberá hacer una lista de los portadores de texto encontrados, indicando quién los usa, con qué propósito y en qué lengua están escritos.
   
   
   • Los alumnos pueden utilizar cámaras o dispositivos móviles para tomar fotografías de los portadores de texto encontrados.
   
   
   • Durante la actividad, el docente estará apoyando y guiando a los alumnos en su exploración.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reunir a todos los grupos y compartir las conclusiones de su exploración.
   
   
   • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de los diferentes portadores de texto en el entorno familiar y el uso que se les da.
   
   
   • Motivar a los alumnos a seguir explorando y aprendiendo sobre la lectura y esc