Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.

DETZANY YASEL HERNANDEZ
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.
Objetivo: Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema



  • Presentación del problema: ¿Cómo podemos contribuir a la reforestación y crear un huerto escolar?

  • Discusión en grupo sobre la importancia de cuidar y respetar la naturaleza.

  • Actividad individual: Dibuja tu lugar favorito en la naturaleza y enumera los seres vivos y componentes presentes en él.

  • Reflexión en grupo sobre la diversidad de seres vivos y componentes de la naturaleza.


Sesión 2: Investigación sobre la reforestación y huertos escolares



  • Estudio de casos de reforestación exitosa en otras comunidades.

  • Investigación en grupos sobre los beneficios de la reforestación y los huertos escolares.

  • Elaboración de carteles informativos sobre la importancia de la reforestación y los huertos escolares.


Sesión 3: Planificación de la reforestación y del huerto escolar



  • Organización en grupos para diseñar un plan de reforestación y creación de un huerto escolar.

  • Identificación de las plantas y árboles adecuados para cada proyecto.

  • Presentación de los planes y discusión en grupo sobre las mejores propuestas.


Sesión 4: Visita al vivero



  • Visita a un vivero local para aprender sobre la importancia de la producción de plantas y árboles para la reforestación.

  • Observación y participación en actividades de siembra y cuidado de las plantas.

  • Regreso a clase para compartir las experiencias y reflexionar sobre la visita.


Sesión 5: Implementaci