Introducción al tema del diálogo y la toma de acuerdos

Haydee Gomez
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema del diálogo y la toma de acuerdos (15 minutos)


Objetivo: Que los alumnos comprendan la importancia del diálogo y la toma de acuerdos como herramientas para resolver conflictos y mejorar la convivencia en el aula.


Actividades:



  1. Presentación del problema: Iniciar la sesión planteando la situación problemática en el aula, enfocándose en los conflictos entre compañeros y la conducta inadecuada.

  2. Diálogo en parejas: Dividir a los alumnos en parejas y pedirles que conversen sobre cómo se sienten cuando hay conflictos en el aula y cómo creen que podrían resolverse.

  3. Puesta en común: Invitar a algunos alumnos a compartir sus respuestas con el resto de la clase y generar una discusión sobre la importancia del diálogo y la toma de acuerdos.


Sesión 2: Normas y habilidades para el diálogo efectivo (20 minutos)


Objetivo: Que los alumnos conozcan y practiquen las normas y habilidades necesarias para llevar a cabo un diálogo efectivo.


Actividades:



  1. Presentación de las normas del diálogo: Explicar y discutir en clase las normas básicas para el diálogo, como respetar el turno para hablar, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés y plantear preguntas.

  2. Role-playing: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles roles para representar situaciones de diálogo. Cada grupo deberá poner en práctica las normas aprendidas.

  3. Reflexión en grupo: Después de las representaciones, abrir un espacio de reflexión en el que los alumnos compartan cómo se sintieron al participar en los diálogos y qué dificultades encontraron.


Sesión 3: Aplicación del diálogo para la toma de acuerdos (20 minutos)


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