Reconociendo y apreciando la diversidad lingüística en nuestra comunidad

DIEGO EMILIO PEREZ
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con lenguas distintas a la sua que escucha en su comunidad, e incorpora expresiones de origen indígena, extranjero o de las lenguas de señas .
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Reconociendo y apreciando la diversidad lingüística en nuestra comunidad


Objetivo de la clase (PDA): Los alumnos se familiarizarán con lenguas distintas a la suya que escuchan en su comunidad e incorporarán expresiones de origen indígena, extranjero o de las lenguas de señas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática interdisciplinar: Aprendizaje del inglés para su uso en la vida cotidiana


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisar el objetivo de la clase.

    • Plantear la problemática interdisciplinar: Aprendizaje del inglés para su uso en la vida cotidiana.



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes imágenes de personas de distintas comunidades del mundo.

    • Promover la reflexión y el diálogo sobre las diferencias culturales y lingüísticas que pueden existir en esas comunidades.



  3. Lectura y análisis de cuentos (20 minutos):



    • Leer en voz alta un cuento que destaque la diversidad lingüística.

    • Realizar preguntas a los alumnos para que analicen cómo se comunican los personajes y qué palabras o expresiones diferentes encuentran en el cuento.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos y la interacción entre ellos.



  4. Actividad de creación (10 minutos):



    • Dividir a los alumnos en pequeños grupos.

    • Pedir a cada grupo que invente una palabra o expresión en un idioma distinto al suyo y la compartan con el resto de la clase.

    • Motivar a los alumnos a ser creativos y respetuosos con las diferentes lenguas y culturas.




Sesión 2:



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos):