Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
GONZALO SANCHEZ- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Objetivo (PDA): Comprender textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Problema a atender de manera interdisciplinar: Falta de comprensión.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por textos expositivos y la importancia de comprenderlos. Promover la participación de todos los estudiantes.
Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos un texto expositivo que plantea un problema y su solución. Leer en voz alta el texto y destacar las partes que corresponden a problema-solución. Realizar preguntas para verificar la comprensión y fomentar la reflexión crítica.
Actividad práctica (10 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños. Entregar a cada grupo una copia del texto expositivo presentado previamente. Pedir a los grupos que identifiquen y subrayen las partes que corresponden al problema y la solución. Luego, cada grupo debe compartir su trabajo con el resto de la clase.
Sesión 2:
Inicio (5 minutos): Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y repasar los conceptos de problema-solución.
Desarrollo (30 minutos): Presentar a los alumnos un nuevo texto expositivo que plantea una comparación-contraste. Leer en voz alta el texto y resaltar las partes que corresponden a este tipo de estructura. Realizar preguntas para fomentar la reflexión crítica y promover la comparación entre l