El pensamiento científico y el cuidado del agua

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico y el cuidado del agua

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Objetivo: Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Cuidado del agua.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Planeación de las sesiones:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre problemas comunes en la vida cotidiana.


• Introducción al problema interdisciplinario: El cuidado del agua.

Desarrollo:

• Exposición del concepto de pensamiento científico y sus características.


• Presentación de ejemplos de cómo se aplica el pensamiento científico en la vida cotidiana y en la escuela.


• División de los alumnos en grupos y asignación de un problema relacionado con el cuidado del agua.


• Los alumnos deberán investigar y analizar el problema asignado utilizando el pensamiento científico.


• Los grupos deberán presentar sus conclusiones y propuestas de solución al problema.

Cierre:

• Reflexión sobre el pensamiento científico y su importancia para plantear y resolver problemas.


• Evaluación formativa: Los alumnos deberán elaborar un mapa conceptual sobre el pensamiento científico y su aplicación en el cuidado d