Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Grado: 5º de primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Saludo y motivación inicial: Se realizará una breve dinámica para despertar el interés de los alumnos hacia el tema. Por ejemplo, se les puede pedir que compartan en parejas un suceso importante de su vida y lo escriban en una hoja. Luego, se les pedirá que intercambien las hojas y lean la historia de su compañero.

Desarrollo:

1. Presentación del tema: Se les explicará a los alumnos qué es una autobiografía y cómo se diferencia de otros tipos de textos narrativos. Se les mostrarán ejemplos de autobiografías famosas para que puedan identificar las características comunes.

   
   



2. Indagación: Se les dará a los alumnos una serie de preguntas para que investiguen en grupos pequeños. Por ejemplo:

   
   

• ¿Por qué crees que las autobiografías están narradas en primera persona del singular?


• ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de narrar un suceso autobiográfico en primera persona del singular?

3. Puesta en común: Los grupos compartirán sus respuestas y conclusiones sobre las preguntas planteadas. A medida que se discuten las respuestas, se promoverá la reflexión y el pensamiento crítico.

   
   



4. Reflexión final: Se cerrará la sesión con una reflexión final donde los alumnos expresarán lo aprendido y su opinión personal sobre el tema. Se les pedirá que escriban en sus cuadernos una breve reflexión sobre la importancia de narrar sucesos autobiográ