Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

itzel sandoval
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Calentamiento (10 minutos):



    • Iniciar la clase con una canción o una dinámica que promueva la integración y el trabajo en equipo.



  2. Presentación del proyecto (10 minutos):



    • Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario relacionado con la comunicación oral.

    • Comentarles que trabajarán en grupos y que cada grupo deberá elegir una comunidad (ficticia o real) a la que ayudarán a mejorar su comunicación oral.

    • Ejemplificar con una comunidad cercana, como su salón de clases, y la importancia de comunicarse de manera clara.



  3. Investigación en grupos (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la comunidad que eligieron.

    • Indicarles que deberán conocer las necesidades de comunicación oral de esa comunidad y cómo podrían ayudar a resolverlas.



  4. Entrevista individual (10 minutos):



    • Mientras los alumnos trabajan en grupos, el maestro realizará una entrevista individual a cada alumno.

    • El objetivo de la entrevista es conocer las necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas de cada alumno de manera personalizada.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Reflexión sobre la entrevista