Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Arturo Alexander Sánchez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera las explicaciones de Charles Darwin acerca del origen y evolución de la biodiversidad y particulariza en el caso ser humano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo: Recuperar las explicaciones de Charles Darwin acerca del origen y evolución de la biodiversidad y particularizar en el caso del ser humano.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Atender al problema de la poca colaboración entre los estudiantes para desarrollar actividades y la participación en el aula.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentar el problema: "¿Cómo podemos comprender el origen y la evolución de la humanidad a partir de las explicaciones de Charles Darwin?"

  2. Evidenciar el problema de la poca colaboración y participación en el aula: hacer una breve reflexión sobre la importancia de trabajar juntos y participar activamente para lograr un aprendizaje significativo.


Desarrollo:



  1. Introducir el concepto de biodiversidad y la teoría de la evolución de Charles Darwin.

  2. Realizar una lectura en voz alta de fragmentos de las explicaciones de Darwin sobre el origen y evolución de la biodiversidad.

  3. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de discutir y analizar los fragmentos leídos.

  4. Cada grupo deberá elaborar una lista de preguntas o dudas que surjan de su análisis.


Cierre:



  1. Compartir en plenaria las preguntas y dudas de cada grupo.

  2. Responder a las preguntas y dudas planteadas, fomentando la participación activa de los estudiantes.

  3. Reflexionar sobre la importancia de comprender el origen y evolución de la biodiversidad para entender al ser humano como parte de la naturaleza.


Sesión 2:
Inicio:



  1. Retomar las preguntas y dudas