Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a atender: Sana convivencia

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Planteamiento del problema de sana convivencia y su relación con los grupos y las identidades juveniles.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por grupos sociales y culturales, y cómo pueden influir en las identidades de los jóvenes.

Fase de desarrollo:

• Presentación de una situación problemática relacionada con la sana convivencia en un grupo juvenil.


• Organización de los alumnos en grupos de trabajo y asignación de roles: investigador, líder, comunicador y cronometrador.


• Investigación en grupo acerca de diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y la comunidad, considerando sus características, formas de ser, pensar y expresarse.


• Elaboración de un mapa conceptual o una infografía que muestre la diversidad de grupos e identidades juveniles.

Fase de cierre:

• Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles y promover el respeto en la convivencia diaria.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: identificar en la comunidad ejemplos de prácticas inclusivas y no inclu