Implementar acuerdos de convivencia en el salón a través del pensamiento lúdico, divergente y creativo

Katherine Garcia
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, divergente y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone soluciones ante retos y conflictos que se presentan en juegos y actividades, para promover la participación, el respeto y la colaboración.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Implementar acuerdos de convivencia en el salón a través del pensamiento lúdico, divergente y creativo


Sesión 1: Introducción a los acuerdos de convivencia y la importancia del pensamiento lúdico


Objetivo: Los alumnos propondrán soluciones ante retos y conflictos que se presentan en juegos y actividades, promoviendo la participación, el respeto y la colaboración.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y presentación de la sesión.
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de los acuerdos de convivencia en el salón de clase.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentar a los alumnos un juego de mesa o actividad lúdica que requiera de la participación y colaboración de todos.
    b. Dividir a los alumnos en equipos y explicarles las reglas del juego.
    c. Durante el desarrollo del juego, los alumnos deberán enfrentar retos y conflictos que deberán resolver en equipo.
    d. Observar y guiar el proceso, destacando la importancia de respetar las reglas establecidas y promoviendo la participación y colaboración.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexionar sobre la experiencia de jugar en equipo y resolver los retos y conflictos.
    b. Relacionar la importancia de los acuerdos de convivencia en el salón con lo vivido en el juego.
    c. Plantear la necesidad de implementar acuerdos de convivencia en el salón para promover un ambiente respetuoso y colaborativo.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Durante el desarrollo del juego, se registrarán las acciones de los alumnos, su participación, respeto hacia las reglas y colaboración con el equipo.



  2. Registro de reflexiones: Al fina