El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Plan de clase

Sesión 1:

Objetivo:

• Los alumnos podrán comprender y valorar el enfoque de derechos como base para una intervención integral con niñas y niños, a través de la participación activa y libre en experiencias de juego.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Realización de una dinámica de presentación en la que cada niño y niña se exprese libremente, utilizando diferentes formas de expresión como el dibujo, la música, el baile, etc.

2. Desarrollo del problema (15 minutos):

• Introducir el problema: "Nos hemos dado cuenta de que a veces nos distraemos en otras cosas cuando estamos jugando. ¿Cómo podemos evitar estas distracciones y disfrutar plenamente de nuestras experiencias de juego?"

3. Trabajo en grupos (15 minutos):

• Los alumnos se organizan en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Cada grupo discute y analiza posibles soluciones al problema planteado.


• Los grupos deben tomar en cuenta el enfoque de derechos para proponer soluciones inclusivas y respetuosas.

4. Puesta en común (10 minutos):

• Cada grupo comparte sus ideas y soluciones ante el resto de la clase.


• El profesor/a guía una reflexión conjunta sobre las diferentes propuestas y cómo éstas están relacionadas con el enfoque de derechos.

5. Cierre (5 minutos):

• Recapitulación de los aprendizajes obtenidos en la sesión.


• Anuncio de la siguiente sesión y tareas asignadas.

Sesión 2:

Objetivo:

• Los alumnos serán capaces de aplicar el enfoque de derechos en su participación y formas de expresión durante experiencias de juego.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

• Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.


• Realización de una breve actividad de c