La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

romita vargasm
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Objetivo: Indagar acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Lectura de comprensión


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas para que los alumnos expresen lo que saben sobre el comercio en Europa y Asia en el Siglo XV.

  • Planteamiento del problema: "¿Cómo influyó el comercio en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV?"


Desarrollo:



  • Organización de los alumnos en grupos pequeños.

  • Asignación de material de lectura relacionado con el comercio en Europa y Asia en el Siglo XV.

  • Lectura individual del material asignado.

  • Discusión en grupo sobre la lectura y la identificación de información relevante para responder al problema planteado.

  • Presentación de las conclusiones por parte de cada grupo.


Cierre:



  • Reflexión sobre las conclusiones obtenidas y su relación con el comercio en la actualidad.

  • Formulación de preguntas adicionales para profundizar en el tema en las siguientes sesiones.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso del tema y las conclusiones obtenidas en la sesión anterior.

  • Presentación de un nuevo problema: "¿Cómo se desarrolló la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV y cuáles fueron sus consecuencias geográficas?"


Desarrollo:



  • Organización de los alumnos en grupos pequeños.

  • Asignación de material de lectura relacionado con la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.

  • Lectura individual del material asignado.

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