Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Thania G
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Los alumnos deben adentrarse al mundo de las máquinas, instrumentos y herramientas utilizadas en los procesos industriales alimentarios.


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Realizar una breve introducción sobre el tema de la clase, explicando la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos en la satisfacción de intereses y necesidades humanas.

  • Presentar el problema a atender y su relevancia en la industria alimentaria.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las herramientas, máquinas e instrumentos que los alumnos conocen o han utilizado en su vida cotidiana.


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un proceso industrial alimentario para investigar.

  • Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre las herramientas, máquinas e instrumentos utilizados en el proceso asignado.

  • Los alumnos deberán crear un póster o presentación digital para exponer la información recopilada.


Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo presentará su póster o presenta