Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo de aprendizaje (PDA):

• Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Reflexionar sobre el porqué de la narración en primera persona en las autobiografías.

Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a la narración autobiográfica

• Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es una autobiografía y si han leído alguna. Tomar nota de sus respuestas en el pizarrón.


• Presentar la definición de autobiografía y explicar que es un género literario en el que una persona cuenta su propia vida.


• Mostrar ejemplos de autobiografías famosas, como "Diario de Anne Frank" o "Mi lucha" de Adolf Hitler, y discutir en grupo qué creen que motiva a las personas a escribir sobre sí mismas.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre la vida de una persona famosa y elaborar un breve texto autobiográfico ficticio desde la perspectiva de esa persona.


• Al final de la sesión, las presentaciones de los grupos compartirán sus textos y explicarán por qué eligieron narrar en primera persona del singular.

Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Análisis de autobiografías y reflexión sobre la narración en primera persona

• Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre las autobiografías y la narración en primera persona del singular.


• Distribuir a los alumnos diferentes fragmentos de autobiografías famosas y pedirles que los lean en silencio.


• En grupos, los alumnos compartirán sus fragmentos y discutirán las raz