Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Objetivo: Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de habilidades para redactar un texto autobiográfico.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación (5 minutos)

• Saludo y presentación de la temática de la clase.


• Explicar el objetivo de la sesión.

2. Actividad introductoria (10 minutos)

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una autobiografía y qué elementos debe incluir.


• Registrar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.

3. Exploración (15 minutos)

• Leer en voz alta un fragmento de una autobiografía.


• Pedir a los alumnos que identifiquen las relaciones temporales presentes en el texto (secuencia, simultaneidad y duración).


• Realizar una lluvia de ideas para identificar ejemplos de cada tipo de relación temporal.

4. Indagación (10 minutos)

• Formar grupos de 4 o 5 estudiantes.


• Proporcionar a cada grupo una autobiografía corta y pedirles que identifiquen las relaciones temporales presentes en el texto.


• Resolver dudas y brindar apoyo a los grupos en caso necesario.

5. Reflexión y cierre (5 minutos)

• Comentar en plenaria las respuestas de cada grupo.


• Resumir las relaciones temporales identificadas y destacar su importancia en la narración autobiográfica.

Sesión 2:

1. Retroalimentación (5 minutos)

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y el objetivo de la clase.

2. Exploración (15 minutos)

• Leer en voz alta un nuevo fragme