Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo:

• Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: Falta descripción de autobiografía.

Enfoque: Pensamiento crítico y igualdad de género.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Presentación del tema: "Hoy aprenderemos sobre los textos autobiográficos y por qué suelen estar narrados en primera persona del singular".


• Breve explicación de qué es una autobiografía y su importancia.

Desarrollo:

1. Actividad de motivación:

• Mostrar imágenes de diferentes personas en situaciones cotidianas y pedir a los alumnos que elijan una imagen y la describan oralmente utilizando la primera persona del singular.

2. Presentación de un ejemplo de autobiografía:

• Leer en voz alta un breve fragmento de una autobiografía y resaltar cómo el autor utiliza la primera persona del singular para narrar sus experiencias.


• Realizar preguntas para fomentar la reflexión sobre las razones por las que se utiliza la primera persona del singular en este tipo de textos.

3. Trabajo en grupos:

• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes textos autobiográficos.


• Cada grupo debe leer el texto asignado y discutir en qué situaciones se utiliza la primera persona del singular y por qué creen que el autor eligió narrar de esta manera.


• Cada grupo comparte sus conclusiones con el resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una breve puesta en común de las conclusiones obtenidas en los grupos.


• Reflexionar sobre la importancia de narrar experiencias desde la perspectiva personal.

Sesión 2 (45 minu