Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

delia enriquez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Al inicio de este ciclo escolar es necesario explorar los conocimientos previos que tienen los alumnos para poder partir de la realidad.


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la secuencia didáctica.

  • Realización de una actividad de diagnóstico para explorar los conocimientos numéricos previos de los alumnos.

  • Organización de equipos de trabajo colaborativo.

  • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos utilizar los números para resolver situaciones de nuestro entorno?".

  • Elaboración de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilicen números en su vida diaria.


Sesión 2:



  • Revisión y discusión de las situaciones planteadas en la sesión anterior.

  • Selección de una situación para trabajar en equipo.

  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos deberán juntar y agregar elementos para resolver la situación planteada.

  • Reflexión sobre la importancia de los números en la resolución de problemas.


Sesión 3:



  • Revisión del problema planteado.

  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos deberán separar y quitar elementos para resolver la situación.

  • Discusión en equipo sobre las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.

  • Reflexión sobre la importancia de la colaboración en la resolución de problemas.


Sesión 4: