Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices

Alondra Espejel
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices
Objetivo (PDA): Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Introducción:



  • Iniciar la sesión con una dinámica de presentación para crear un ambiente de confianza y compañerismo.

  • Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y su importancia para desarrollar habilidades motrices.


Desarrollo:



  1. Calentamiento (10 minutos):



  • Realizar una serie de ejercicios de calentamiento que incluyan estiramientos y movimientos articulares.

  • Promover la participación activa de los alumnos mientras se divierten y se preparan para las actividades posteriores.



  1. Juegos individuales (15 minutos):



  • Organizar diferentes estaciones de juegos que promuevan el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo.

  • Los alumnos deben realizar diferentes movimientos en cada estación, como saltar obstáculos, caminar en línea recta o hacer equilibrio en un pie.

  • Asegurarse de que todos los alumnos tengan la oportunidad de participar y de adaptar las actividades según sus habilidades.



  1. Actividades en parejas (15 minutos):



  • Formar parejas y asignarles una actividad que requiera de la colaboración y el trabajo en equipo.

  • Por ejemplo, realizar una carrera de relevos donde uno de los alumnos debe saltar obstáculos y el otro darle indicaciones.

  • Fomentar la comunicación y la cooperación entre los compañeros.


Cierre:



  • Realizar una breve reflexión en grupo sobre las habilidades que han desarrollado durante