Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes

Guillermina Rodríguez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Exploración y reflexión



  • Inicio (10 minutos): Saludo a los alumnos y recordatorio de la importancia de comunicarse para expresar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes. Planteamiento del problema: "Las niñas y niños expresan a través del lenguaje oral y escrito gustos y preferencias".

  • Desarrollo (30 minutos): Realización de una actividad de brainstorming, donde los alumnos comenten y compartan sus gustos y preferencias en diferentes aspectos de la vida cotidiana, como comida, actividades, juegos, etc.

  • Cierre (5 minutos): Reflexión final sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.


Sesión 2: Exploración de lenguajes



  • Inicio (10 minutos): Recapitulación de la sesión anterior y planteamiento del objetivo de la sesión: explorar distintos lenguajes para expresar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Desarrollo (30 minutos): Realización de una actividad práctica donde los alumnos experimenten con diferentes lenguajes, como el lenguaje corporal, el gestual, el de señas, el pictórico, entre otros, para comunicar sus gustos y preferencias.

  • Cierre (5 minutos): Reflexión final sobre la importan