El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Plan de clase

Tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Objetivo: Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Quiero una planeación de adaptación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a aprender sobre el enfoque de derechos y cómo podemos utilizarlo en nuestras vidas."
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por "derechos" y cómo creen que pueden aplicarse en la vida cotidiana.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una situación problemática: "Imaginemos que tenemos un nuevo compañero en el aula que necesita nuestra ayuda para adaptarse. ¿Cómo podríamos hacerlo?"
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles el objetivo de diseñar una estrategia de adaptación para el nuevo compañero.
   
   
   • Brindarles tiempo para que discutan y elaboren sus propuestas.
   
   
   
   



3. Puesta en común (10 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo compartirá su estrategia de adaptación ante el problema planteado.
   
   
   • Fomentar una reflexión conjunta sobre la importancia de respetar los derechos de los demás y cómo esto contribuye a una convivencia armoniosa en el aula.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participativa:

   
   
   
   
   • El docente podrá evaluar el nivel de participación y colaboración de los alumnos durante la actividad grupal.
   
   
   • Se valorará la capacidad de escucha y respeto hacia las ideas de los demás.
   
   
   
   



2. Registro de actividades:

   
   
   
   
   • Se solicitará a los alumnos que realicen un dibujo o escriban una