Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.

Ivette Peña
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.


Objetivo (PDA): Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Presentar el tema a los alumnos y establecer la relevancia de estudiar el funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.

    • Plantear la pregunta generadora: ¿Cómo se coordinan los sistemas nervioso y endocrino en el cuerpo humano?



  2. Exploración inicial (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre el conocimiento previo de los alumnos acerca del tema.

    • Registrar las respuestas en un póster o en la pizarra.



  3. Investigación guiada (20 minutos)



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionar material de consulta como libros, enciclopedias o acceso a internet.

    • Cada grupo investigará sobre un aspecto específico del tema, como el sistema nervioso, el sistema endocrino, las hormonas, etc.

    • Los grupos deberán recopilar información relevante y preparar una presentación para compartir con el resto de la clase.



  4. Puesta en común (10 minutos)



    • Cada grupo presentará su investigación y compartirá los hallazgos con el resto de la clase.

    • Se fomentará el debate y la reflexión sobre los puntos presentados.




Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación (5 minutos)

    • Repasar brevemente los conceptos principales de la sesión