Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

ABEL SOLIS
Primaria 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea personajes ficticios, empleando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos, a partir de una narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.


Objetivo: Crea personajes ficticios, empleando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos, a partir de una narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática: Lectoescritura en primer grado.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación de la problemática: Explicar a los alumnos que en primer grado se están comenzando a aprender a leer y escribir, y que es importante practicar estos conocimientos de forma creativa.

  • Introducción al tema: Mostrar a los alumnos diferentes obras de ficción, como libros, pinturas, películas o canciones, y preguntarles qué personajes ficticios pueden identificar en ellas.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de la actividad: Explicar a los alumnos que van a crear sus propios personajes ficticios utilizando distintos elementos artísticos.

  • Selección de la fuente de ficción: Proporcionar a los alumnos diferentes opciones (narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro) y permitir que cada alumno elija la que más le llame la atención.

  • Creación de los personajes: Cada alumno deberá crear un personaje ficticio basado en la fuente de ficción seleccionada. Para ello, podrán utilizar formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos.

  • Trabajo individual: Los alumnos trabajarán de forma individual en la creación de sus personajes, utilizando los materiales proporcionados por el docente (hojas, colores, plastilina, etc.)

  • Apoyo y o