Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Jessica Nicol Rojas
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre diferentes sucesos significativos que los alumnos consideren importantes en sus vidas familiares, escolares, comunitarias y sociales.

  3. Planteamiento del problema: La falta de comunicación oral y noticias en la radio sobre sucesos significativos en la comunidad.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Organización de los alumnos en grupos de trabajo interdisciplinarios.

  2. Investigación en internet y consulta de materiales bibliográficos sobre los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, etc.).

  3. Discusión y análisis de ejemplos de cada género periodístico, identificando sus características y recursos utilizados para la comunicación de sucesos significativos.

  4. Selección de un suceso significativo por grupo y asignación de un género periodístico para comunicarlo.


Cierre (10 minutos):



  1. Presentación de los trabajos realizados por cada grupo, donde se utilizarán los diferentes géneros periodísticos para comunicar los sucesos significativos seleccionados.

  2. Reflexión y análisis de