Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinaridad: Incorporar el problema de falta de identidad.

Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Exploración de conocimientos previos sobre el tema.


• Planteamiento del problema de falta de identidad.

Desarrollo:

• Exposición del docente sobre manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión social.


• Análisis de ejemplos concretos de manifestaciones culturales inclusivas.


• Trabajo en grupos para identificar manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión.

Cierre:

• Puesta en común de las manifestaciones culturales identificadas por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de estas manifestaciones para una sociedad incluyente.


• Asignación de tarea: investigar y seleccionar una manifestación cultural para ser analizada en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea asignada: presentación de las manifestaciones culturales seleccionadas por cada alumno.


• Reflexión sobre la relación entre las manifestaciones culturales y la identidad.

Desarrollo:

• Análisis de la manifestación cultural seleccionada por cada alumno, destacando su contribución a una sociedad incluyente.


• Debate sobre la importancia de valorar y respetar las diferentes manifestacio