Uso irracional del agua

Plan de clase

Planeación de clase - Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Uso irracional del agua

Objetivo (PDA): Utiliza nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia como luego, más adelante, después, antes, más temprano, así como nexos para establecer comparaciones: en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (5 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar el tema del uso irracional del agua y su importancia en la preservación del medio ambiente.
   
   
   • Realizar preguntas generadoras para motivar la reflexión de los alumnos, como: ¿Por qué es importante cuidar el agua? ¿Qué problemas puede causar su uso irracional?
   
   
   
   



2. Identificación de problemas (15 minutos)

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles imágenes o situaciones relacionadas con el uso irracional del agua.
   
   
   • Cada grupo deberá identificar los problemas presentes en las imágenes o situaciones y anotarlos en un papel.
   
   
   • Los grupos compartirán sus respuestas y se generará una lista de problemas comunes.
   
   
   
   



3. Comprensión de textos expositivos (15 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos un texto expositivo sobre el uso racional del agua, donde se planteen problemas y soluciones.
   
   
   • Leer el texto en voz alta y discutir su contenido, identificando los problemas presentados y las soluciones propuestas.
   
   
   • Resaltar los nexos y adverbios de secuencia utilizados en el texto.
   
   
   
   



4. Producción de textos expositivos (10 minutos)

   
   
   
   
   • Cada grupo seleccionará uno de los problemas identificados anteriormente y elaborará un texto expositivo donde se presente dic