Producción y envío de cartas personales

Jimmy Manuel Ic
Primaria 5º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción y envío de cartas personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre las características y funciones de las cartas personales enviadas por correo postal y electrónico.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Producción y envío de cartas personales


Curso: 5º de Primaria


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo: Reflexionar sobre las características y funciones de las cartas personales enviadas por correo postal y electrónico.


Problema a atender: Pocos niños en el aula y dificultad para escribir.


Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación para la actividad.

    • Explicación del objetivo y del problema a atender.



  2. Presentación de la temática (10 minutos):



    • Introducción al concepto de cartas personales.

    • Importancia de la comunicación escrita.

    • Ejemplos de cartas personales enviadas por correo postal y electrónico.



  3. Lectura y análisis de cartas personales (15 minutos):



    • Entrega de cartas personales previamente seleccionadas y adaptadas según el nivel de los alumnos.

    • Lectura en voz alta de las cartas.

    • Análisis de las características y funciones de las cartas.



  4. Ejercicio de escritura (15 minutos):



    • Proporcionar hojas de papel y lápices a los alumnos.

    • Pedir a los alumnos que escriban una carta personal a un familiar o amigo.

    • Brindar apoyo a los alumnos con dificultad para escribir.



  5. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido.

    • Resolución de dudas.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.

    • Recordatorio del objetivo y del problema a atender.



  2. Trabajo en grupos (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar a