Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

Ana Mu
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista


Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.


Objetivo (PDA): Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Los alumnos buscan generar un ambiente de bienestar dentro del aula, por lo cual buscan seleccionar las normas adecuadas a su grupo.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por diálogo y la importancia de tomar acuerdos y escuchar diferentes puntos de vista.



  2. Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto para mejorar el ambiente de bienestar dentro del aula, y que una parte fundamental de este proyecto será establecer normas adecuadas para el grupo.



  3. Investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una temática para investigar sobre normas y pautas de diálogo en diferentes contextos (familiar, escolar, comunitario). Cada grupo deberá recopilar información y ejemplos de normas de diálogo.



  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase, destacando las normas más relevantes y explicando por qué son importantes.



  5. Reflexión: Guiar una reflexión grupal sobre la importancia de establecer normas de diálogo en el aula y cómo estas normas pueden contribuir a un ambiente de bienestar.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Rec