Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Evelyn Garcia
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque transversal: Igualdad de género y Interculturalidad crítica


Tema transversal: Violencia


Materiales: Pizarra, marcadores, papel, lápices, acceso a internet, proyector (opcional)


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".

  2. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan qué entienden por grupos sociales y culturales.

  3. Presentar el problema de la violencia en el contexto juvenil y destacar la importancia de abordarlo desde un enfoque de igualdad de género e interculturalidad crítica.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una comunidad o grupo social específico para investigar.

  2. Cada grupo deberá investigar sobre las características, costumbres, creencias y valores del grupo asignado, así como también sobre los estereotipos y prejuicios asociados a dicha comunidad.

  3. Cada grupo deberá presentar su investigación al resto de la clase, destacando cómo influyen esos grupos en la conformación de las identidades juveniles.

  4. Fomentar la participación y el respeto entre los alumnos durante las presentaciones.


Cierre:



  1. Reflexionar en grupo sobre las presentaciones, destacando las similitudes y diferencias entre los diferentes grupos sociales y culturales.

  2. Promover una discus