Explorando el perímetro y el área de figuras compuestas

Plan de clase

Título de la clase: Explorando el perímetro y el área de figuras compuestas

Objetivo General:
Utilizar estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Objetivos específicos:

1. Identificar las características y propiedades de las figuras compuestas.


2. Aplicar fórmulas adecuadas para calcular el perímetro y el área de figuras compuestas.


3. Utilizar el pensamiento crítico para resolver problemas relacionados con el cálculo del perímetro y el área.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración de la clase: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y revisión de tareas previas.
   
   
   • Presentación del problema interdisciplinario: TDAH. Explicar brevemente en qué consiste el TDAH y cómo puede afectar el aprendizaje en matemáticas.
   
   
   • Realización de una breve actividad de reflexión: ¿Cómo crees que el TDAH podría influir en la forma en que aprendemos y aplicamos las estrategias de cálculo del perímetro y el área?
   
   
   • Discusión y análisis de las respuestas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de ejemplos de figuras compuestas y su desglose en figuras más simples (triángulos, rectángulos, etc.).
   
   
   • Explicación de las fórmulas para calcular el perímetro y el área de figuras simples.
   
   
   • Trabajo en grupos pequeños: los alumnos deben explorar diferentes figuras compuestas y determinar su perímetro y área utilizando estrategias diversas.
   
   
   • Brindar apoyo a los alumnos con TDAH, utilizando técnicas como la simplificación de instrucciones y la atención individualizada.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común de los resultados obtenidos por los grupos.
   
   
   • Reflexión grupal sobre las