Comprensión y producción de textos expositivos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos.
Objetivo (PDA): Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.

Problema a abordar: Uso indiscriminado del agua.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas sobre el agua. Preguntar a los alumnos qué saben sobre el uso del agua, su importancia y posibles problemas relacionados con su uso indiscriminado.


2. Presentación del problema: Explicar a los alumnos el problema del uso indiscriminado del agua y su impacto en el medio ambiente y la sociedad.


3. Observación de textos expositivos: Mostrar a los alumnos diferentes textos expositivos relacionados con el problema planteado. Pueden ser artículos, infografías, imágenes, etc.


4. Análisis de textos expositivos: En parejas, los alumnos analizarán los textos expositivos y deberán identificar las partes que correspondan a los tipos de estructura: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración. Registrarán sus hallazgos en una tabla.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Reflexión sobre los efectos: En grupo, los alumnos discutirán los efectos del problema del uso indiscriminado del agua identificados en los textos expositivos. Se fomentará el pensamiento crítico y se les animará a plantear soluciones.


2. Producción de textos expositivos: Los alumnos deberán escribir un texto expositivo relacionado con el problema del uso indiscriminado del agua. Deben incluir los diferentes tipos de estructura (problema-soluci