Introducción a la apreciación de canciones, rondas infantiles y arrullos

ESTELA MORAN
Primaria 1º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha y canta diversas canciones, rondas infantiles y arrullos, elige las que son de su agrado y explica las razones de su elección.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la apreciación de canciones, rondas infantiles y arrullos
Objetivo: Introducir a los alumnos al mundo de la apreciación de canciones, rondas infantiles y arrullos, promoviendo su interés y participación activa.


Actividades:



  1. Comenzar la clase con una breve conversación sobre las canciones, rondas infantiles y arrullos que conocen y les gustan.

  2. Presentar diferentes canciones, rondas infantiles y arrullos a través de un video o reproducción musical.

  3. Invitar a los alumnos a cantar y participar activamente durante la reproducción musical.

  4. Realizar una lluvia de ideas sobre las razones por las que les gusta una canción o ronda específica.


Sesión 2: Exploración de canciones, rondas infantiles y arrullos
Objetivo: Permitir que los alumnos exploren y descubran nuevas canciones, rondas infantiles y arrullos que les gusten.


Actividades:



  1. Recordar las canciones, rondas infantiles y arrullos que les gustaron en la sesión anterior.

  2. Presentar una variedad de canciones, rondas infantiles y arrullos para que los alumnos las escuchen y elijan sus favoritas.

  3. Proporcionar papel y lápices para que los alumnos anoten el nombre y las razones por las que les gustan las canciones que eligieron.


Sesión 3: Análisis y elección de canciones, rondas infantiles y arrullos
Objetivo: Fomentar el pensamiento crítico y la expresión de opiniones al analizar y elegir las canciones, rondas infantiles y arrullos favoritos.


Actividades:



  1. Revisar las canciones, rondas infantiles y arrullos que los alumnos eligieron en la sesión anterior.

  2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una canción, ronda infantil o arrullo para analizar.

  3. Cada grupo d