Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.

Danna Ortizv
Ubicación curricular
Contenido Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las categorías de análisis espacial para explicar las características del espacio geográfico: lugar, región, paisaje y territorio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.


Objetivo (PDA): Comprende las categorías de análisis espacial para explicar las características del espacio geográfico: lugar, región, paisaje y territorio.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema a través de una breve introducción sobre las categorías de análisis espacial y su importancia en la comprensión del espacio geográfico.

  • Formulación del problema: "Definiciones de territorio".

  • Generación de preguntas guía para orientar la investigación y el análisis de los alumnos, como por ejemplo: ¿Qué es el territorio? ¿Cuáles son sus componentes? ¿Cómo se relaciona con otras categorías de análisis espacial?


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Los alumnos formarán equipos de trabajo y se les proporcionará materiales de apoyo como libros, mapas o recursos digitales para que investiguen sobre las diferentes definiciones de territorio.

  • Cada equipo deberá recopilar información, ejemplos y ejercicios prácticos relacionados con el tema.

  • Los alumnos deberán discutir en grupo las diferentes perspectivas y definiciones encontradas, y elegir la que consideren más acorde a la realidad de su entorno.


Sesión 2:



  • Los equipos compartirán sus hallazgos y reflexiones en una presentación oral o escrita, explicando las diferentes definiciones de territorio y ejemplificando su aplicación en contextos reales.

  • Se fomentará el debate y la participación activa de los alumnos para promover el intercambio de ideas y el análisis crítico de las diferentes perspectivas.


Sesión 3:



  • Se realizará un