Introducción al tema

Jhonatan Valdovinos
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce sistemas que tienen como propósito abordar la historia de los primeros pueblos en el territorio de lo que ahora es nuestro país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los pueblos antiguos del mundo y su devenir, enfocándose en los primeros pueblos en el territorio de lo que ahora es nuestro país.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema (10 minutos): El docente explica brevemente el tema de la clase, mencionando la importancia de conocer los primeros pueblos que habitaron el territorio actual. Se resaltan los objetivos de la clase y se plantea el problema a resolver: ¿Cómo se llega al conocimiento del pasado de los primeros pueblos?



  2. Lluvia de ideas (15 minutos): Los alumnos expresan en voz alta todo lo que saben acerca de los pueblos antiguos y su devenir en nuestro territorio actual. El docente registra las respuestas en el pizarrón.



  3. Actividad individual (20 minutos): Los alumnos realizan una investigación rápida sobre un pueblo antiguo en nuestro país, utilizando dispositivos electrónicos o libros de consulta. Deben recopilar información sobre su ubicación, características principales y aportes culturales.




Sesión 2: Análisis de fuentes históricas


Objetivo: Analizar diferentes fuentes históricas para reconstruir el pasado de los primeros pueblos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación de fuentes históricas (10 minutos): El docente muestra a los alumnos diferentes fuentes históricas relacionadas con los primeros pueblos. Pueden ser imágenes, documentos escritos, objetos arqueológicos, etc.



  2. Trabajo en grupos (25 minutos): Los alumnos se dividen en grupos y cada grupo recibe una fuente histórica para analizar. Deben responder preguntas como: ¿Qué nos muestra esta fuente sobre el pasado de los primeros pueblos?